Artikler

Vigtigheden af ​​vores sprog

Vigtigheden af ​​vores sprog

I dag vil jeg gerne tale med dig om sprog. Har du nogensinde undret dig over, hvordan er det muligt, at vi har denne vidunderlige evne?

Vores sprog er en menneskelig aktivitet på højere niveau, det deler mange karakteristika med andre psykologiske aktiviteter eller processer, såsom hukommelse eller tænkning (for mange er vores tænkning baseret på sprog, modersmål påvirker på en afgørende måde vores måde at tror).

Selv om det er sandt, at sprog ikke er den eneste måde at kommunikere, vi har, er det det rigeste og mest komplekse. Det er også den vigtigste præstation af vores arter. Forestil dig, hvordan vores civilisation ville være uden ham. Som vi kender det, ville det ikke eksistere, ikke?

indhold

  • 1 Visionen i sprogpsykologi
  • 2 Sprog og kommunikation
  • 3 Taludvikling
  • 4 Ikke-verbalt sprog

Visionen i sprogpsykologi

Psykologer studerer det sprog, som folk bruger, når de taler, og når de forstår, hvad de hører. Et levende, flere og skiftende sprog.

I vores tid påvirket af teorierne om Vygotsky (Russisk psykolog 1896-1934) Mange lærde har analyseret sprogens rolle som kulturformidler og instrument til at kende, kommunikere og skabe verdener.

Det er i 1954, hvor bogen "Psycholinguistics" (Osgood og Sebeok) udkommer, der tager det faste skridt for at forene psykologi og sprogvidenskab. Dets hovedformål er den stadig bredere forståelse af processerne med produktion, forståelse og udvikling af normalt og patologisk sprog.

Neuropsykologispor, for eksempel de mentale processer, der tillader akustiske stimuli, der når øret internt bliver de nerveimpulser og når hjernen til at blive fortolket og oversat der, dvs. afkodet til forståelige dele. På den anden side vil lingvistik arbejde for at finde ud af, hvad der er de individuelle og kollektive processer, der gør det muligt for mennesker at kommunikere.

Psykologi behandler analysen af ​​sprog, der skelner mellem dets komponenter formelle eller strukturelle (såsom talelyde eller love, der styrer dannelsen af ​​ord, sætninger og tekster), deres indhold (hvad handlede sproget om) og dets komponenter funktionel (På hvilke måder kan vi arbejde på vores miljø gennem sprog).

Som du har set, er det tværfagligt og konstant at skulle ty til sprogvidenskab og neuropsykologi, blandt andre, når man tager sig af sprogpsykologien.

Sprog og kommunikation

Der er mange typer kommunikation, der ikke kræver brug af sprog, vi vil reservere udtrykket "sprog" til at udpege en organiseret menneskelig aktivitet som et system med tegn på kompleks struktur.

Med udtrykket "kommunikation" henviser vi på den anden side til et bredere sæt af fænomener, inklusive alle de handlinger, hvor vi formår at påvirke det fysiske eller sociale miljø gennem det eller samtalerne. For eksempel er kropskommunikation en form for kommunikation, men ikke et reelt sprog, da dens komponenter ikke er organiseret i en kompleks struktur og det indhold, som det giver mulighed for at udtrykke.

Alsidigheden af ​​talernes ord og intention

Sprog har flere funktioner, og hvad der er mere vigtigt for psykologer, bestemmes disse funktioner ikke kun af formen af ​​det talte udtryk.

En kendsgerning er åbenlyst: med det samme ord eller sætning kan der opnås meget forskellige effekter, afhængigt af den situation, hvor den forekommer, og højttalernes intentioner.

Tænk f.eks. Når vi siger ”kan du give mig saltet?”, Spørger vi ikke, om vores samtalepartner har den kapacitet, ikke? Det, vi ønsker, er at videregive det. Og så kommer mange eksempler helt sikkert op.

Taleudvikling

Ved et års alder går babyer fra at lave lyde til at udtale ord og navngive objekter. Det drøftes blandt eksperter, hvis der er behov for et egnet miljø til dette.

Alt er kommunikation, især for det sociale væsen, der er mennesket. I de tidlige stadier af livet lærer vi at tale automatisk og lege. På kort tid erhverver vi leksikonet på vores modersmål og bliver fortrolige med dets grammatiske regler, inklusive undtagelser og med de sociale konventioner om sproglige anvendelser.

Som Annette Karmiloff-Smith fra University of London demonstrerede, hjernen kan stadig reagere senere på lydforskelle mellem ukendte sprog. Det vil sige, vi mister ikke evnen til at skelne mellem lydnyancer. Dog hæmmes lyde, der ikke er en del af modersmålet, uden for bevidsthed. Det er tydeligt, at hjernen betragter dem som overflødige.

Har dit barn (eller nogen tæt på) problemer med taleudvikling?

Data, du skal vide:

18% af børnene på et kursus har uden åbenbar årsag problemer med at lære deres modersmål. I en alder af to udtaler disse "langsomt til at tale" mindre end 50 ord og er ikke i stand til at konstruere sætninger.

Nogle "langsomt til at tale" gendanner deres forsinkelse, men ca. 7% står over for a "specifik sprogudviklingsforstyrrelse" (TEDL). For at undgå langvarige lidelser skal maksimalt tre år gennemgå personlig logoterapi. Ofte manifesterer disse sene forstyrrelser sig normalt i skolen.

Kognitiv udvikling i barndommen: sprog og følelser

Når et barn af 24 MÅNEDER Taleterapeut taler lidt:

  • Hvis der er taleproblemer i familien
  • Hvis graviditet og fødsel gik normalt
  • Hvis der har været nogen speciel begivenhed (indlæggelse på hospitalet)
  • Hvordan foregår ekstraglottisk udvikling indtil da
  • Hvis barnet i det første år "babler" (udtaler gentagne stavelser som "ba-ba-ba" eller "da-da-da", træner barnet sit lydapparat)
  • Da han talte de første ord, og hvad der var
  • Sådan kommunikerer du med forældre og andre børn
  • Hvis barnet er opmærksom på sin lidelse, og hvordan han manifesterer det
  • Hvilke ord og sætninger udtaler du? Dette undersøges af terapeuten baseret på forældrenes tegninger og ordlister: har barnet et ordforråd på under 50 ord?
  • Hvis du kombinerer ordene med hinanden
  • Hvor mange og hvilke ord forstår du

Til 30 MÅNEDER, følgende kriterier betragtes som alarmskilte:

  • Har et aktivt ordforråd på mindre end 100 ord
  • Brug ikke nogen type ordkombination
  • Har svært ved at forstå sætninger
  • Præsenter andre ekstraglottiske vanskeligheder, for eksempel følelsesmæssige. Dette skal afklares af de tilsvarende specialister
  • I tilfælde af alvorlig forsinkelse skal logoterapi startes

Til 3 ÅR Logoterapeuten skal udarbejde en komplet diagnostisk profil, der inkluderer alle sproglige felter.

Hvis der stadig observeres en forsinkelse, skal behandlingen startes øjeblikkeligt. Selvom barnet er kommet sig, skal det fra tid til anden undersøges for at opdage en "falsk bedring".

Ikke-verbalt sprog

Bevægelser, bevægelser, arbejdsstillinger ... overfører også beskeder. Det er en ikke-talt sprog, der siger meget om vores ubevidste. Udstedelsen af ​​ikke-verbale meddelelser afhænger af vores karakter, humør, vores følelser over for samtalepartneren osv. Øjnene er et instrument for første ordens kommunikation. At se på den anden kan indikere mange ting: interesse, kærlighed, selvtillid, seksuel tiltrækning, udfordring; at undgå hans blik kan udtrykke generthed, ubehag, svik, skam, mindreværd (hvordan minder dette mig om serien "Lig for mig", hvis du har mulighed for at kigge efter den og se den, gør det. Du vil elske den, den er også inspireret af arbejdet med Paul Ekman). Et andet eksempel er, når vi opretholder en vis afstand med andre, fordi vi har brug for det rum for at føle os komfortable, det er værd at nævne, at afstanden såvel som andre posturale elementer også afhænger af kultur. Hvis du kender en italiensk, vil du se, at de bevæges mere end engelsk.

Flere eksempler, som du sandsynligvis allerede kender; bevægelse af hænder, viser håndflader indikerer venskab; Vis altid bagsiden, uinteressant. Uanset hvad, dette er en hel verden, som man fortsat skal opdage.

Referencer

  • Sproget (2007). I Encyclopedia of Psychology (bind 3, 47-90 s.). Spanien: Ocean.
  • Kauschke, C. (2006). Sent snak. Sind og hjerne Nº 20, 36-40 s.
Relaterede tests
  • Depressionstest
  • Goldberg depression test
  • Selvvidenstest
  • Hvordan ser andre dig?
  • Følsomhedstest (PAS)
  • Karaktertest