Artikler

Kan hjernen virkelig lide at lære?

Kan hjernen virkelig lide at lære?

Hjernen kan ikke lide indsats

For bedre at forstå svaret på dette spørgsmål foreslår vi at løse denne enkle handling: Hvor meget er: 2 + 2?

Sandsynligvis er svaret kommet ud til dig alene næsten øjeblikkeligt, og du har ikke engang måttet tænke over det. Nu vil vi foreslå en anden operation: Hvor meget er: 23 x 45 =?

Dette er mere kompliceret, ikke? For at få resultatet skal du koncentrere dig meget mere, og du bliver helt sikkert nødt til at tænke længe, ​​fordi det er en vanskeligere operation. Og mens du er fokuseret på at løse denne handling, undrer du dig sandsynligvis over, hvorfor du bruger din værdifulde tid på at løse en multiplikation, der er ubrugelig.

Og er det vores hjerne det har en bevidst del og en del bevidstløs. For den første sum behøvede du ikke engang at tænke over det, din underbevidsthed kunne svare så let. Men til den anden operation skal du virkelig tænke over det, og det er her din bevidsthed kommer i handling.

Hvis du vil vide, hvordan vores bevidste hjerne ser ud, så tænk på Sheldon Cooper fra The Big Bang Theory. Sheldon er en person, der prøver at blokere alle følelser, opfører sig på en ekstremt rationel måde, da han på denne måde kan koncentrere sig om en bestemt opgave kræver en masse indsats.

Hjernen fungerer efter niveauer

Vores krop har udviklet sig gennem århundrederne betinget af behovet for at spare unødvendige energiressourcer, så de kun kan bruges til de vigtigste opgaver afhængigt af øjeblikket og situationen. Af denne grund hjernen bruger ubevidste rutiner, som vi kalder "vaner", som kræver mindre energi og ikke har behov for at konfigurere interne neurologiske mønstre.

Men hovedformålet med en organisme er ikke at spare energi. Det, han søger, er faktisk at forbedre sin herredømme over miljøet for at gentage sig selv. Hos mennesker er hjernen det mest detaljerede organ til dette formål, den eneste, der er i stand til at organisere koncepter uden praktisk talt ingen vanskelighedsgrænse. Derfor virkelig ja, det er designet til at lære. Og når han er umoden, er det når han viser mere interesse for at gøre det. Lad os tænke ... hvem er mere nysgerrig end et barn?

Hvilket bringer os til det psykologiske niveau af responsen: hjernen kan lide at lære, når den skal organisere koncepter, som den allerede har forudgående viden og om muligt dominerer. Arbejd gennem successive integrationsniveauer. Hvis vi præsenterer et koncept, der ikke kan manipuleres, fordi det ikke har de nødvendige forudsætninger, sætter vi det i en situation med impotens. Ethvert psykologisk sundt sind forsvarer sig selv ved at blinde problemet, selvom det returneres til det senere. Men i virkeligheden er der ingen reel modvilje fra hjernen til at lære, så længe det er i en situation at forbedre dens dominans af verden og derfor at finde sin belønning der.

Og i slutningen af ​​alt, niveauet for den psykologiske organisation udføres gennem den mest basale del, den biologiske eller organisk, det vil sige metabolisme, så længe det fungerer normalt. Hvis vi for eksempel har lavt blodsukker, fordi vi ikke har spist noget i lang tid, vil vores hjernepræstation til at lære falde kraftigt og søge tilflugt i automatismer.

Men den endelige konklusion er det vores hjerne lærer baseret på motivation og de ressourcer, du skal lære. Hvis noget fanger vores opmærksomhed, eller vi synes det er interessant, vil vi gå efter det, ellers ignorerer vi ubevidst det.

Du kan være interesseret: De bedste studieteknikker

Glem ikke at abonnere på vores YouTube-kanal for psykologi og uddannelse